Цель – воспитание экологической грамотности учащихся через совершенствование форм учебной и внеклассной деятельности с привлечением семьи и общественности и реализацию принципов устойчивого развития.

Задачи:

• обеспечить системное, содержательное и продуктивное взаимодействие педагогов для работы в области экологического воспитания;
• пополнять методическую базу материалов по экологическому воспитанию;
• распространять эффективный опыт педагогов в области экологического образования;
• продолжать реализовывать республиканский образовательный проект «Зеленые школы», школьный проект «Экошкола – живая планета», проводить мероприятия по изучению и сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, качеству атмосферного воздуха;
• повышать результативность участия педагогов и учащихся в областных конкурсах;

• оказывать консультативную помощь учащимся и педагогам района;
• формировать экологическую и эстетическую культуру при оформлении территории учреждения образования.

Прогнозируемый результат:

• размещение на школьном сайте и средствах массовой информации методических материалов по экологическому воспитанию;
• результативное участие педагогов и учащихся в экологических конкурсах различного уровня;
• создание информационно-консультационного центра поддержки педагогов по данному направлению.

Основные направления работы ресурсного центра

1. Организационно-методическая работа. Предоставление имеющихся информационных, интеллектуальных, программно-методических ресурсов для:

-       подготовки и проведения конференций, семинаров, по актуальным вопросам развития экологического образования;

-       участия в реализации экологических проектов;

-       организации исследовательской деятельности учащихся;

-       организации методических консультаций.

2. Информационно-методическая работа:

-       участие в формировании банка педагогической и методической информации;

-       изучение перспективного педагогического опыта и достижений в области

-       экологии и экологического образования;

-       организация и проведение семинаров-практикумов;

-       использование возможностей информационных технологий для

-       оптимизации экологического воспитания с учащимися;

-       информационная и методическая поддержка образовательного процесса;

-       организация методического и педагогического взаимодействия с      учреждениями образования района по вопросам развития экологического воспитания и образования;

-       разработка проектов по экологии на базе ресурсного центра;

-       взаимодействие с другими ресурсными центрами;

-       освещение экологических инициатив через СМИ;

-       сотрудничество с ОО «Ахова птушак Бацькаўшчыны», «Центр экологических решений», ГЛХУ «Любанский лесхоз», Любанская инспекция природных ресурсов и охраны окружающей среды.

1. Ответственный за работу Ресурсного центра: Костюковец Наталья Алексеевна, заместитель директора по УР.
2. Направление деятельности работы Ресурсного центра: экологическое воспитание.
3. Кадровое обеспечение Ресурсного центра:

Учреждение образования является районным ресурсным центром  по экологическому воспитанию.

Педагоги проводят целенаправленную работу по созданию экологического образовательного пространства, внедряют модель   непре-рывного экологического воспитания учащихся.

С 2018 года учреждение образования является участником республиканского экологического образовательного проекта «Зеленые школы».

Особенность образовательного проекта в том, что он включает шесть четко определенных направлений с набором заданий, разработанных    с учетом экологических проблем и вопросов, которые решаются  в Беларуси.      На основании предоставленного отчета о проделанной работе, размещения подробной информации о реализации образовательного проекта на школьном сайте, согласно Положению по реализации образовательного проекта «Зеленые школы», утвержденному Министерством образования Республики Беларусь в августе 2019 года решением республиканского координационного совета ГУО «Средняя школа №1 г. Любани»  присужден статус «Зеленая школа».

В 2019/2020 учебном году на базе учреждения прошло районное методическое объединение    для учителей географии по теме: «Формирование социальных и нравственных качеств личности учащегося через экологическое воспитание школьников» (4.03.2020).

Создана медиатека по экологическому воспитанию в количестве   139 методических разработок (МО учителей-филологов, учителей естествознания и истории; учителей начальных классов, классных руководителей).

Системная работа педагогического коллектива по экологическому воспитанию, приобщает школьников к природоохранной деятельности, развивает экологическую культуру.

С современными экологическими проблемами учащиеся знакомятся на учебных занятиях, конференциях, факультативных занятиях по учебным программам: «Здоровый образ жизни», «Зеленые школы».

Большое внимание уделяется социально-практической деятельности, профориентационной работе.

Оказывается помощь Любанскому лесхозу в посадке деревьев, изготовлении искусственных гнездовий для птиц, уборке лесных массивов. Ребята активно участвуют в акциях по энергосбережению, водосбережению, сохранению биоразнообразия, обращению с отходами.

С учащимися выпускных классов регулярно проводятся    встречи   со специалистами ГЛХУ «Любанский лесхоз», преподавателями БНТУ, БГТУ. Данная работа приносит ощутимые результаты.   Многие выпускники школы продолжают обучение в учреждениях высшего образования        по специальностям: горный инженер, инженер-технолог, инженер лесного хозяйства, инженер-химик-технолог, востребованными на рынке труда Любанского района.

С целью массового привлечения учащихся к занятиям по экологии, совершенствования форм и методов воспитательной работы                         проводятся Дни экологии, энергосбережения, Недели экологии.

Учащиеся вовлекаются в разнообразные внеклассные мероприятия: классные часы «Красная книга – крик природы о помощи», конкурсно-развлекательные программы  «Лесные тайны», экологический турниры «Природа Беларуси», «Удивительный мир животных»,  заочные путешествия «Чудеса природы», конкурсы экологических сказок, чтецов «Сохраним природу!», экологической рекламы  «Как воспитать зелёного потребителя», экологических листовок, интеллект-шоу «Знатоки природы», эколого-краеведческие игры, игры-путешествия, квест-игры, энергоаудиты, олимпиады, защиту проектов «Экошкола – живая планета», полевые практикумы, трудовые операции по благоустройству пришкольного участка.

Ребята с интересом участвуют в творческих выставках: «Новинки  из мусорной корзинки», поделок из природного материала.  Активное участие принимают в акциях: «Чистый лес», «Посади дерево!», «Желтый лист», «Отходы в доходы», «Мусор, сдавайся!», «Вторая жизнь пластиковой бутылки», «Батарейка+», «Поможем пернатому другу».

Участвуя в экскурсиях, походах, велопробегах, школьники изучают древесно-кустарниковые насаждения, участки реки, озера, дендропарка, природные экосистемы. Наиболее увлеченные ученики составили экологическую карту Любанского района, на которой отметили охраняемые природные объекты, места обитания редких растений и животных, занесенных в Красную книгу, артезианские скважины, родники.

Результаты  работы:

Актуальная информация о работе ресурсного центра размещена на сайте учреждения во вкладках «Зеленые школы», «Ресурсный центр», «Методическая работа».

Таким образом, воспитание экологической культуры в учреждении осуществляется непрерывно для всех участников образовательного процесса.   Усилия педагогов направлены на развитие эколого-образовательной среды,  внедрение активных форм работы в педагогическую практику, способствующих формированию экологических знаний и экологически грамотного поведения учащихся.

Программа конференции

Если атомная электростанция правильно спроектирована и эксплуатируется без нарушения норм, то вырабатываемая ею атомная энергия оказывается наиболее гармоничной для окружающей среды и человека, уверен кандидат биологических наук Тойво Пальм.

Вступление

Ашуйко Г.А., учитель физики

1. История развития атомной энергетики.

Окулич Софья, Руденя Владислав, учащиеся 10 «Б» класса.

2. Физические основы работы АЭС.

Леонов Дмитрий, учащийся 10 «А» класса

3. Строительство Белорусской АЭС.

Горбашев Роман, Андрухович Антон,

учащиеся 10 «Б» класса

4. Технические параметры ядерного реактора.

Кондратенко Даниил, учащийся 10 «Б» класса

5. Проблемы радиоактивных отходов.

Довгучиц Дарья, учащаяся 10 «Б» класса

6. Экологическая безопасность АЭС (видео).

7. Виртуальное путешествие по Белорусской АЭС.

Щербаченя Ангелина, учащаяся 10 «Б» класса

Презентация «Атомная энергетика: вчера, сегодня, завтра… » Скачать

1.JPG

10.JPG

11.JPG

2.JPG

3.JPG

4.JPG

5.JPG

6.JPG

7.JPG

9.JPG

С 24 по 29.02.2020 в школе проходила Неделя биологии.

При подготовке мероприятий и творческих заданий педагоги учитывали возрастные особенности учащихся. Мероприятия были направлены на развитие у учащихся интереса к учебному предмету «Биология».

24 февраля в актовом зале состоялось торжественное открытие предметной недели. Были организованы выставки «Тело человека» «Микроорганизмы», учащиеся углубили знания в области изучения анатомии и физиологии человека, живых организмов.

В 1925 году в БССР создан первый заповедник – Березинский.

Березинский биосферный заповедник находится в северной части Беларуси на расстоянии 120 километров от Минска, на границе Витебской и Минской областей. Заповедник входит во всемирную сеть биосферных заповедников ЮНЕСКО, общая площадь составляет 85.2 тыс. гектаров. В заповеднике обитает множество видов растений и животных, часть из которых занесена в Красную книгу Республики Беларусь.

Его главной особенностью является то, что здесь соседствуют одновременно четыре экосистемы. Это – густые леса, реки, луга и топкие трясины. Болота занимают примерно 60% от общей площади резервата, что, по сути, является бесценным природным богатством республики Беларусь. Помимо уникальных болотных угодий заповедника, здесь находится единственное место на континенте, где можно встретить знаменитую «европейскую пятерку». Это пять видов крупных млекопитающих, не встречающихся одновременно больше нигде в Европе. В нее входят: медведь, зубр, лось, рысь, волк.

Флора заповедника также разнообразна. Здесь произрастает более двух тысяч различных видов растений, лиственных и хвойных деревьев, грибов, лишайников и водорослей.

Более 50-ти лет в Березинском биосферном заповеднике работает Музей природы, где представлено около 300 видов животных. Здесь собраны многочисленные животные, птицы и растения, которые находятся в естественной среде заповедника.

Многих животных, включая лося, зубра, медведя, волка и рысь, можно увидеть вблизи, посетив Лесной зоопарк. Также стоит прогуляться по экологическим тропам заказника, посетить веревочный городок, заказать конную прогулку или байдарочный тур, прокатиться на велосипеде по маршрутам парка. Маленьким посетителям не придется скучать: для них сотрудниками парка организованы натуралистические занятия. После возрождения научных лабораторий начали восстановление и инфраструктуры, включая туристическую. В настоящее время в это удивительное место могут попасть не только ученые, занимающиеся научно-исследовательской работой, но и любой желающий. Туристы смогут не только насладиться уникальной природой этого места, но и отдохнуть в комфортабельных условиях, заняться активным отдыхом.

1.JPG

2.JPG

3.JPG

Национальный парк «Беловежская пуща» 25 декабря 2019 года отмечал 80-летие со дня своего основания. 25 декабря 1939 года был учрежден Белорусский государственный заповедник «Беловежская пуща».    В сентябре 1991 года решением Совета Министров республики был изменен статус пущи. Заповедно-охотничье хозяйство было преобразовано в государственный национальный парк «Беловежская пуща». Сегодня национальный парк «Беловежская пуща» представляет собой один из крупнейших лесных массивов равнинной Европы, сохранившийся до наших дней в относительно ненарушенном состоянии.

Беловежская пуща – один из крупнейших национальных парков Европы, объект всемирного природного наследия ЮНЕСКО, расположенный на западе Беларуси в пределах Гродненской и Брестской областей. Беловежская пуща по числу видов растений и животных не имеет себе равных в Европе. На территории пущи насчитывается свыше 1 тыс. видов растений и 12 тыс. видов животных.    Водятся и редкие птицы, такие как: черный аист, орлан-белохвост и серый журавль. Средний возраст деревьев здесь около сотни лет, но есть и старожилы - 600-летние дубы-великаны. Многие представители флоры и фауны Беловежской пущи занесены в Красную книгу Беларуси.

На территории парка расположен Музей природы. По своему оформлению и богатству коллекций он является одним из крупнейших и лучших музеев данного профиля в Беларуси, причем по количеству посетителей (а это около 150 тыс. человек в год) не имеет себе равных в республике. Современное здание эколого-просветительского центра, в котором располагается Музей природы, построено в 2009 году к празднованию 600-летия заповедного режима Беловежской пущи. В музее имеется три больших и два малых тематических зала, где представлены преимущественно фаунистические коллекции с добавлением отдельных элементов растительного мира. Недалеко от Музея природы располагаются демонстрационные вольеры с дикими животными. В небольшом лесном зоопарке посетители национального парка могут полюбоваться величественными зубрами, грациозными оленями и косулями, увидеть осторожную рысь, волков, медведя, лисицу, некоторые виды хищных птиц, среди которых пристальное внимание привлекает наша самая большая сова – филин ушастый.

Одна из жемчужин национального парка «Беловежская пуща» – Поместье белорусского Деда Мороза, открывшееся 16 декабря 2003 года и ставшее известным туристическим брендом страны. Оно занимает почти 15 га. В поместье расположены украшенные ажурной резьбой домики, скульптуры сказочных персонажей.

В 2017 году на территории Национального парка открылся первый в Беларуси археологический музей под открытым небом.

Скачать презентацию

Беловежская пуща. Смотреть видео

С ноября 2018 года по май 2019 года проходил республиканский конкурс экологических проектов «Зеленая школа».

«Зеленые школы» – это экологическое движение, которое развивается в мире и в Беларуси раздельном сборе мусора, экономии воды и энергии.

Особенность образовательного проекта в Беларуси в том, что он включает шесть четко определенных направлений с набором заданий, разработанных с учетом экологических проблем и вопросов, которые решаются в нашей стране.

В августе 2019 года, согласно Положению по реализации образовательного проекта «Зеленые школы», было принято решение о присуждении статуса «Зеленая школа» сорока учреждениям образования из всех областей Республики Беларусь.

13 декабря 2019 года   более 150 участников со всей Беларуси собрались на Форум сети «зеленых школ».  В рамках мероприятия прошло торжественное вручение дипломов I, II и III степеней о присуждении статуса «Зеленая школа» в Учреждении образования “Республиканский центр экологии и краеведения”.

ГУО «Средняя школа №1 г. Любани» награждено дипломом III степени с присуждением статуса «Зеленая школа».

Цель: формирование у учащихся культуры энергопотребления и энергосбережения, развитие экологического мышления, воспитание общественной позиции, направленной на бережное отношение к природным ресурсам.

Задачи: расширить знания учащихся по проблеме энерго- и ресурсосбережения, эффективного использования природных ресурсов и энергии; обучить приёмам рационального использования энергии в быту; создать условия для  расширения  кругозора  учащихся, развитие логического мышления.

Оборудование: компьютерная презентация, маркеры, карандаши, заготовки эмблем, видеоролики  по энергосбережению.

Ход мероприятия

I. Знакомство с проблемой энергосбережения.

1 учащийся. Одной из основных проблем человечества является энергетическая проблема.

Потребление энергии   непрерывно растет.  Древние люди потребляли около 1% того количества энергии, которую потребляют современные жители Земли.

2 учащийся. Основными энергоресурсами являются топливные ресурсы - нефть, природный газ, уголь.  Эти ресурсы  имеют два недостатка: они исчерпаемы и невозбновимы, а также  загрязняют окружающую среду.

Какие же существуют пути решения данной проблемы?

1 учащийся. Заменить топливные ресурсы неисчерпаемыми экологически безопасными видами энергоресурсов, такими как энергия Солнца, ветра, приливов и т. д. В этом направлении  немало делается, однако в настоящее время за счёт этих источников   вырабатывается немного   электроэнергии. Поэтому во многих странах мира большое внимание уделяется энергосбережению.

2 учащийся. Республика Беларусь 11 ноября 2008 года     присоединилась к празднованию Международного дня энергосбережения.

Доля возобновляемых источников энергии  в   потреблении топливно-энергетических ресурсов в нашей стране возросла и уже составила 6,2 %.

Доля местных топливно-энергетических ресурсов  достигла 15,5%.

1 учащийся. Производство электроэнергии на гидроэлектростанциях увеличилось в 3,2 раза, на ветроустановках – в 75 раз. За последние четыре года выработка электроэнергии солнечными установками увеличилось в 70 раз.

2 учащийся. Энергосбережение экономически выгодно каждому гражданину и государству в целом. Мероприятия по экономии энергоресурсов в два с половиной – три раза дешевле, чем производство и доставка потребителям такого же количества вновь полученной энергии. Самые простые способы энергосбережения доступны любому и могут применяться в быту повсеместно. 
1 учащийся. Экономить энергоресурсы – значит быть современным, образованным гражданином, думающим о процветании своей страны, о  благополучии и здоровье своей семьи.

Учитель. А сейчас давайте послушаем наших ребят, которые познакомят вас с интересными цифрами и фактами в  области энергетики.

Выступление учащихся. (Слайды 2 - 13)

II. Игровая программа «Энергосбережение: копилка идей»

Учитель. А сейчас у нас игра «Энергосбережение: копилка идей», в которой примут участие команды 8 классов.

Условия игры. Команды будут участвовать в разных конкурсах-идеях. На протяжении всей игры болельщики также имеют возможность предложить свои  идеи по энергосбережению, записать их на листе бумаги и предоставить жюри. Среди болельщиков выберут трёх победителей.

Представление жюри

Идея №1. (Слайд 14). Каждой команде необходимо придумать слоган-призыв, направленный на экономию энергии и энергоресурсов и зачитать его. Болельщики также могут придумать свои слоганы.

Команды поочерёдно зачитывают свои слоганы.

Идея №2. (Слайд 1 5). Каждой команде необходимо в течение 5 минут нарисовать эмблему на тему «Как сберечь энергию».

Болельщики в это время смотрят видеоролик по энергосбережению.

Идея №3. (Слайд 16). Командам в течение 3 минут нужно записать   эффективные способы энергосбережения дома и в школе,  прикрепить их к доске и зачитать.

Болельщики в это время записывают свои способы и сдают их жюри.

Идея №4. (Слайд 17). Команды пишут в течение 2 минут советы министру энергетики Республики Беларусь.

Болельщикам предлагается игра. Ведущий зачитывает утверждения, если ребята согласны с ними – они встают, если не согласны – сидят.

1)    Большая часть электроэнергии в мире вырабатывается на ТЭС.

2)     Наиболее грязным видом топлива является природный газ.

3)    В Беларуси главным видом электростанций являются ГЭС.

4)    Лидерами по производству электроэнергии являются США, Китай, Индия.

5)    Доля атомной энергетики в мире в производстве электроэнергии не превышает 5 %.

6)     Самая крупная АЭС  в мире находится в Японии

7)    АЭС в Беларуси строится в Островецком районе Гродненской области.

8)    Наиболее загрязняют окружающую среду ТЭС.

9)    В Беларуси  не развиты солнечная и ветроэнергетика.

10)       Одним из альтернативных видов энергетики является биоэнергетика.

Идея №5. (Слайд 18). Каждой команде предлагается продолжить фразу, предложив решить проблему:

• В одном маленьком городе  плохо освещены улицы…
• В одном маленьком городе   в магазинах предлагают бесплатные полиэтиленовые пакеты…
• В одном маленьком городе  нередко включают отопление, когда на улице тепло…

III. Подведение итогов игровой программы

Слово предоставляется жюри для подведения итогов.

Учитель. Я думаю, что наше мероприятие заставит вас не просто задуматься об энергетической проблеме, существующей в мире и нашей стране, но и принять активное участие в её решении. Ведь от каждого из нас зависит многое.  Для этого необходимо  беречь энергию, тепло, воду дома, в школе,  учить правилам энергосбережения родных, друзей, знакомых.

Помните: простые действия каждого человека по экономии электроэнергии в сумме приводят к значительному эффекту!

Использованные источники

1. https://belgie.by/ru/news/781

Презентация скачать.

Видеоролик «Что такое энергосбережение?» Скачать

Видеоролик «Международный день энергосбережения. Как экономить электроэнергию дома.» Скачать

18.JPG

23.JPG

33.JPG

19 октября 16 учащихся 9 «А», «Б» классов приняли участие в республиканской акции «Чистый лес». Посадили в 3 квартале Осовецкого лесничества 2 га лесных культур.

Учащиеся 8 «А» и «Б» классов вместе с классными руководителями убирали мусор, наводили порядок в 16 квартале Любанского лесничества.

Скачать презентацию

1.JPG

10.JPG

11.JPG

2.JPG

3.JPG

4.JPG

5.JPG

6.JPG

7.JPG

8.JPG

9.JPG

Цель: организация работы ресурсного центра, направленная на повышение методической компетенции участников педагогического процесса по вопросам экологического просвещения, энерго- и ресурсосбережения, воспитание экологической грамотности учащихся через совершенствование внеурочной деятельности с привлечением семьи и общественности.

Смотреть видео

6 апреля на базе учреждения образования прошел районный экологический марафон. Участников не оставили равнодушными игра-путешествие «Тайны природы», эколого-краеведческая игра «Защитники природы», квест-игра «Экология и химия», которые на   высоком методическом уровне провели учителя начальных классов Достанко С.Е., Шаплыко И.А., Синицкая Л.П., учитель географии Шульгач Ж.Ф., учитель химии  Кулик О.И.

Учащиеся из 20 учреждений образования активное участие приняли творческой защите «Зеленой» эмблемы.  Победителями стали учащиеся нашей школы. Поздравляем с победой и желаем творческих успехов!

Смотреть видео

ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ БЕЛАРУСИ

«Изменение климата — это не абстракция

и не сводки об экономических потерях.

Это трагедии совершенно конкретных людей,

это касается каждого из нас».

(«Гринпис»)

1. Проблема глобального изменения климата

Нельзя не согласиться с тем, что климат на Земле меняется и это становится глобальной проблемой для всего человечества. Факт глобального изменения климата подтвержден научными наблюдениями и не оспаривается большинством ученых. И все же вокруг этой темы идут постоянные дискуссии. Одни употребляют термин «глобальное потепление» и делают апокалиптические прогнозы. Другие пророчат наступление нового «ледникового периода» – и тоже делают апокалиптические прогнозы. Третьи считают изменения климата естественным, а доказательства обеих сторон о неизбежности катастрофических последствий изменения климата – спорными…

В соответствии с планом работы ресурсного центра в школе с 10 декабря по 15 декабря 2018 года была проведена Неделя экологии «Эта хрупкая планета».

Цель недели: формирование общекультурной компетентности учащихся в условиях экологизации общества.

Задачи:

- повысить интерес к изучению биологии, географии, физики, химии;

- способствовать формированию у учащихся экологических знаний и умений;

- развивать творческую самостоятельность;

- воспитывать ответственность за экологическую чистоту своей земли, любви к родному краю;

- приобщить учащихся к ценностям экологической культуры.

В рамках работы областного ресурсного центра информационных технологий «Поиск» 13декабря 2018 года учитель химии ГУО «Средняя школа №1 г. Любани» Кулик О.И.  провела мастер-класс для педагогов по теме «Развитие предметных и метапредметных компетенций учащихся на уроках химии».

Цель мастер-класса: создать условия для знакомства участников с метапредметным подходом в обучении химии.

Задачи мастер-класса: показать пути формирования метапредметных компетенций учащихся на уроках химии;